本文围绕如何开展英语课后拓展活动的问题，对课后拓展活动的内容和形式进行了设计，具体描述了更有效地运用合作教学开展课后拓展活动的过程和反思。

一

设计思路课标指出，课程设计要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程；组织生动活泼的课后拓展活动，促进学生的英语学习；根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课后拓展活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课后拓展活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导、保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力。”学生对学科的学习兴趣直接影响该科的学习效果和学习成绩。因此，以课后拓展活动为突破口，笔者开展了形式多样、内容新颖的任务设计，帮助学生充分发挥主观能动性，激发学习潜能，使学习成为一种由兴趣出发的主动行为。

二

活动目的面向全体学生，